LISTA DE ÚTILES ESCOLARES 2024

GRADO PRIMERO

• Dos Carpeta plástica oficio con gancho legajador
• Cinco cuadernos cuadriculados cosidos de 100 hojas
• Un cuaderno ferrocarril cosido de 100 hojas
• Tres cuadernos cuadriculados de 50 hojas
• Un paquete de octavo de cartulina de colores
• Un paquete de octavo de cartulina blanco
• Un paquete de octavo de cartulina negro
• 1 caja de témperas
• Un pincel chino pequeño y un pincel chino grande
• Una caja grande de plastilina
• Un block tamaño carta de hojas iris
• Un block tamaño carta de hojas blancas
• Un mezclador
• Un paquete de octavo de foami de colores
• Cuatro tubos de escarcha
• Una tabla de picado con punzón
• Un Abaco
• Cinta de enmascarar gruesa

 Libros y textos (Se pueden adquirir en la Escuela Normal)

• Carnavalito – Desarrollo del Lenguaje 1 – Editorial Papel Dulce
• Matemáticas de los números 1 – Editorial Papel Dulce
• Cartilla de ERE – – Guía de Trabajo Hermanas Vicentinas
• Portafolio académico de Inglés – MICHIGAN LANGUAGE ASSESSMENT

Incluye: Young Stars 1 Student Book  – Plataforma

Útiles de uso diario ( todo debidamente marcado en una cartuchera)

• Lápiz Negro
• Lápiz Rojo
• Borrador
• Tajalápiz con depósito
• Colbón
• Tijeras punta roma
• Pegastic
• Plumones
• Colores

 GRADO SEGUNDO 

• Dos Carpetas plásticas oficio con gancho legajador
• 5 cuadernos cuadriculados cosidos de 100 hojas
• Tres cuadernos cuadriculados de 50 hojas
• Un paquete de octavo de cartulina de colores
• Un paquete de octavo de cartulina blanco
• Un paquete de octavo de cartulina negro
• Una caja de témperas
• Un pincel chino pequeño y un pincel chino grande
• Una caja grande de plastilina
• Un block tamaño carta de hojas iris
• Un block tamaño carta de hojas blancas
• Un mezclador
• Un paquete de octavo de foami de colores
• Cuatro tubos de escarcha
• Una tabla de picado con punzón
• Un Abaco abierto
• Una flauta dulce
• Cinta de enmascarar gruesa

 Libros y textos (Se pueden adquirir en la Escuela Normal)

• Carnavalito – Desarrollo del Lenguaje 2 – Editorial Papel Dulce
• Matedivertidas 2 – Editorial Papel Dulce
• Cartilla de ERE – Somos Amigos de Dios – Guía de Trabajo Hermanas Vicentinas
• Portafolio académico de Inglés – MICHIGAN LANGUAGE ASSESSMENT

Incluye: Young Stars 2 Student Book  – Plataforma

 Útiles de uso diario ( todo debidamente marcado en una cartuchera)

• Lápiz Negro
• Lápiz Rojo
• Borrador
• Tajalápiz con depósito
• Colbón
• Tijeras punta roma
• Pegastic
• Plumones
• Colores

 GRADO TERCERO 

• 5 Cuaderno cuadriculados cosidos de 100 hojas
• Un cuaderno ferrocarril de 100 hojas
• 7 cuadernos cuadriculados de 50 hojas
• Una flauta dulce
• Un block tamaño carta de hojas cuadriculadas
• Un block tamaño carta de hojas iris
• Un paquete de octavos de cartulina de colores
• Un paquete de octavos de cartulina blanca

 Libros y textos (Se pueden adquirir en la Escuela Normal)

• Animaplanos – Editorial didáctica de las matemáticas
• Obra educativa de plan lector (uno por bimestre)
• Cartilla de ERE – Celebramos el encuentro con Dios – Guía de Trabajo Hermanas Vicentinas
• Portafolio académico de Inglés – MICHIGAN LANGUAGE ASSESSMENT

Incluye: Young Stars 3 Student Book  – Plataforma

 Útiles de uso diario ( todo debidamente marcado en una cartuchera)

• Lápiz Negro
• Lápiz Rojo
• Borrador
• Tajalápiz con depósito
• Colbón
• Tijeras punta roma
• Pegastic
• Plumones
• Colores

 GRADO CUARTO

 5 Cuaderno cuadriculados cosidos de 100 hojas

• Un cuaderno de cuadro grande cosido para escritura
• 5 cuadernos cuadriculados de 50 hojas
• Un block tamaño carta de hojas cuadriculadas
• Un block tamaño carta de hojas iris
• Un paquete de octavos de cartulina de colores
• Un paquete de octavos de cartulina blanca

 Libros y textos (Se pueden adquirir en la Escuela Normal)

• Animaplanos – Editorial didáctica de las matemáticas
• Obra educativa de plan lector (uno por bimestre)
• Cartilla de ERE – – Guía de Trabajo Hermanas Vicentinas
• Portafolio académico de Robótica
• Portafolio académico de Inglés – MICHIGAN LANGUAGE ASSESSMENT

Incluye: Young Stars 4 Student Book  – Plataforma

Útiles de uso diario ( todo debidamente marcado en una cartuchera)

• Lápiz Negro
• Lápiz Rojo
• Borrador
• Tajalápiz con depósito
• Colbón
• Tijeras punta roma
• Pegastic
• Plumones
• Colores

GRADO QUINTO

• 8 Cuaderno cuadriculados cosidos de 100 hojas
• 3cuadernos cuadriculados de 50 hojas
• Un block tamaño carta de hojas cuadriculadas
• Un block tamaño carta de hojas iris
• Un paquete de octavos de cartulina de colores
• Un paquete de octavos de cartulina blanca

 Libros y textos (Se pueden adquirir en la Escuela Normal)

• Animaplanos – Editorial didáctica de las matemáticas
• Obra educativa de plan lector (uno por bimestre)
• Cartilla de ERE – Anunciamos la alegría del Reino – Guía de Trabajo Hermanas Vicentinas
• Portafolio académico de Robótica
• Portafolio académico de Inglés – MICHIGAN LANGUAGE ASSESSMENT

Incluye: Young Stars 5 Student Book  – Plataforma

 Útiles de uso diario ( todo debidamente marcado en una cartuchera)

• Lápiz Negro
• Lápiz Rojo
• Borrador
• Tajalápiz con depósito
• Colbón
• Tijeras punta roma
• Pegastic
• Plumones
• Colores

 LISTA DE ÚTILES ESCOLARES 2024

BÁSICA SECUNDARIA

GRADOS SEXTO  6° A ONCE 11°

 13 Cuaderno cuadriculados cosidos de 100 hojas

 Libros y textos (Se pueden adquirir en la Escuela Normal)

• Animaplanos – Editorial didáctica de las matemáticas
• Obra educativa de plan lector (uno por bimestre)
• Portafolio académico de Robótica
• Portafolio académico de Inglés – MICHIGAN LANGUAGE ASSESSMENT

Incluye: Learning out come Student Book  – Plataforma

Por pertenecer la Escuela Normal a la Comunidad de Hermanas de Nuestra Señora de la Paz, los ejes son los que la Congregación considera para todas sus obras; éstos son HISTORIA, FE Y PAZ. Entiende, la Congregación, cada uno de sus ejes así:

La HISTORIA como una referencia cognoscitiva por la que entramos en contacto con la realidad, una referencia evaluativa por la que percibimos y valoramos las condiciones de la sociedad, una referencia normativa por la que señalamos las metas y fines por alcanzar, y una referencia operativa para determinar la secuencia progresiva de la acción que se requiere.

Esta comprensión garantiza que el proyecto Educativo de la Escuela Normal se construya desde una perspectiva nacional y latinoamericana, como una opción clara frente a la liberación de relaciones de dominación – subordinación – dependencia, y hacia la concepción de medios para el desarrollo autónomo. Esto nos permite afirmar que el Proyecto tiene una dimensión teológica política en la medida en que refleja una concepción de hombre y de mundo, al tiempo que define el hombre y la sociedad que se pretende alcanzar.

El horizonte filosófico de la institución con claro fundamento en el Evangelio de Jesús permite proponer como segundo eje articulador del Proyecto la FE, desde una perspectiva cristiana que reconoce la presencia de Dios en la historia, por la encarnación de Jesucristo al realizar el proyecto salvador de Dios, cuya concreción es el Reino que debemos construir: Reino de justicia, de amor y de paz.

La PAZ, tercer eje dinamizador, define la naturaleza, la finalidad y la forma de hacer pedagogía, constituyendo el HORIZONTE DE SENTIDO del Proyecto Educativo Institucional. Una Pedagogía para la Paz; se sustenta sobre el principio de constitución de un sujeto que se compromete en los procesos de trasformación de sí mismo y de su realidad, desde la comprensión de una praxis pedagógica.

Los anteriores ejes favorecen la dinámica de los ejes propios del PEI.

La institución fue fundada el 20 de Marzo de 1949 por Monseñor Bernardo Sánchez Muñoz, en el Barrio Santander, al sur de Bogotá. La Escuela Normal Superior en sus inicios contó con la colaboración de varias personas entre quienes se destaca el Padre Fernando Piñeros, Vicario cooperador del Padre Bernardo Sánchez en la Parroquia Nuestra Señora de la Paz, y el  maestro Pedro Cortés, quien estuvo a cargo de la dirección de la primaria,  que posteriormente se constituiría en la Anexa de la Escuela Normal. El interés inicial de esta obra educativa estuvo centrada en la idea del Padre Sánchez que proponía La educación de los niños y los jóvenes para que a través de ellos, se pueda educar a la familia. 

  
Génesis de la paz 1949-1959

La Escuela Normal inicia su trabajo educativo con niños y niñas que, estando en situaciones económicas y sociales difíciles, hacen parte de los llamados niños del Padre Sánchez; él, con la ayuda de la Acción Católica, se propone fundar dos instituciones: una para varones y otra para señoritas, aunque inicialmente funciona una sola sede con 70 alumnos y dos profesoras. El énfasis es la formación cristiana del niño y del normalista.

Hacia 1951 se produce la separación de las instituciones, ubicando a los niños cerca de la casa cural y a las niñas en lo que hoy es conocido como el Edificio Antiguo de la Escuela Normal.

Un sueño de paz que se hace realidad 1960-1969

En 1958, las dos nacientes instituciones toman rumbos diferentes, aunque sostenidas por un mismo carisma la PAZ: son creadas la Normal para Señoritas y la Normal Parroquial Nuestra Señora de la Paz para Varones. La primera es hoy el Centro Educativo Nuestra Señora de la Paz, y la segunda es la Escuela Normal Superior Nuestra Señora de la Paz; esta última inicia el primer año de bachillerato en 1958 y cada año abre un nuevo grado hasta lograr la primera promoción de 20 Institutores Maestros en 1961.

En los años sesenta, la compleja situación social y económica del país trae consigo el aumento de movilización y migración de población rural hacia la ciudad capital en busca de mejores condiciones para sus negocios y mayores oportunidades de vida.

En este momento el énfasis en la Escuela Normal se hace en la fundamentación en humanidades y en pedagogía, valores cristianos, cívicos y de urbanidad, además de proyección de servicio, promoción y educación a la comunidad.

Los rostros de la paz 1970-1979

En el marco de las condiciones sociales y políticas que vivía el país, la PAZ se convierte en el eslogan que candidatos, políticos y presidentes esgrimen como banderas electorales; a pesar de ello, las condiciones de la población marginal de las grandes ciudades continúan siendo de alto grado de pobreza, marginalidad y violencia; entonces, a la luz de documentos de la Iglesia como Vaticano II, Medellín y Puebla, las Hermanas de la PAZ descubren su tarea como animadoras de las obras educativas: Ser signos e instrumentos del Reino de Dios en la misión de construir la PAZ.

Sin embargo, se presenta debilitamiento en los fundamentos académicos, pedagógicos y disciplinarios de la Escuela Normal, esto acompañado de la desestabilización económica y el deterioro progresivo en la infraestructura; en esta etapa la dirección de la institución no está en manos del Padre Sánchez ni de las Hermanas de la Paz.                                                  

En el horizonte de la paz 1980-1989

Tras la muerte, en 1980, del Padre Bernardo Sánchez, la obra queda en manos de la Congregación de Hermanas de Nuestra Señora de la Paz, comunidad religiosa que el mismo fundara. Se confirma la parábola del sembrador el grano de trigo cayó en tierra buena y dio muchos frutos (Juan 12: 24).

En esta fase el énfasis se hace en la formación de la conciencia crítica a través de áreas y asignaturas, la exploración y cultivo de valores artísticos, formación cristiana orientada hacia un compromiso liberador desde la pedagogía de Paulo Freire y la proyección a la comunidad en trabajos de promoción, concientización y  educación. Este énfasis orienta el Proyecto de Formación de Maestros de acuerdo con los criterios de la Arquidiócesis para los Colegios Parroquiales.                        

A las puertas del nuevo milenio educando en y desde una pedagogía para la paz 1990-1999

Durante este periodo la Normal comienza el proceso de reestructuración de las escuelas normales a partir del decreto 3012 del 97. Para ello se constituye el equipo denominado PENS (Proyecto Escuela Normal Superior), que desarrolla los procesos de autoevaluación a partir de los referentes y los criterios de calidad exigidos por la ley. De tal manera que en el año 2002 se recibe la visita de los pares externos y la Normal es acreditada durante 5 años más.

Sesenta años escribiendo historias de paz 2000-2009

Se consolida de manera significativa la investigación desde la producción de saber pedagógico. 

A finales de 2007 recibe la visita de pares académicos universitarios cumpliendo con los requisitos del MEN a los cinco años de haber recibido la Acreditación de Calidad y Desarrollo. Nuevamente, la institución es aprobada mediante la Resolución 6106  del 18 de septiembre de 2008 por la cual se amplía la vigencia de Acreditación de Calidad y Desarrollo hasta el 30 de Julio de 2009.

En Julio de 2010 la Normal es visitada por dos pares externas para verificar el cumplimiento de sus campos de gestión y las condiciones de verificación del decreto 4970 de 2008; así recibe la certificación por cinco años más y ocupa el primer lugar en la tipificación de escuelas normales.                                     

El cambio de época. 2011 – 2020

“Vivimos un cambio de época, cuyo nivel más profundo es el cultural. Se desvanece la concepción integral del ser humano, su relación con el mundo y con Dios. (…) Surge hoy con gran fuerza, una sobrevaloración de la subjetividad individual. (…) Se deja de lado la preocupación por el bien común para dar paso a la realización inmediata de los deseos de los individuos, a la creación de nuevos y, muchas veces, arbitrarios derechos individuales...” (DA 44).

En el año 2012 se realiza la Fiesta 100-60, 100 años del natalicio del Fundador y los 60 años de vida de la comunidad de Hermanas.

La Escuela Normal ahonda su quehacer en la Pedagogía de Jesús Maestro. La pedagogía de Jesús es el camino para que la comunidad educativa ayude a que las  nuevas generaciones elaboren su proyecto de vida personal y comunitaria. Una pedagogía del encuentro, del discernimiento, del acompañamiento y del testimonio.

Durante el año 2018 la Escuela Normal recibe la visita de los pares externos quienes verifican las condiciones de calidad y desarrollo para el funcionamiento del Programa de Formación Complementaria y el 28 de Agosto de 2019 con la resolución 009037 del Ministerio de Educación Nacional  es acreditada por 8 años.

En el año 2019 la Escuela Normal celebra los 70 años de trabajar y construir paz en la historia de Bogotá y Colombia.

ESCUDO Y ANAGRAMA:

El escudo de la ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ, está diseñado con un anagrama inspirado en el carisma fundacional de la Comunidad de Hermanas de Nuestra Señora de la Paz. Está conformado por ramas de olivo símbolo de PAZ y VIDA; estos forman la letra M, de María Reina de la Paz, en cuyo seno se selló la alianza de Paz entre Dios y los Hombres. En su conjunto significa el compromiso de la Comunidad Educativa “Ser constructores de Paz al estilo de María”

BANDERA

HIMNO

El gobierno Escolar de la institución, lo conforman personas que representan los estamentos de la Comunidad Educativa elegidas democrátiamente, con el fin de asumir las responsabilidades en la toma de decisiones, orientación pedagógica y administrativa, organización, desarrollo y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.

La ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ, organiza su Gobierno Escolar garantizando la participación y pluralismo de todos los estamentos de la Comunidad Educativa,  de acuerdo con las normas establecidas para tal fin.

RECTORA: Es la representante legal de la institución. Es nombrado por el Consejo Superior de la Comunidad de Hermanas de Nuestra Señora de la Paz. La Rectora de la ENSNSP es la Hna. Isabel Priscila Beltrán Reyes desde el año 2014.

Son funciones de la Rectora:

·         Convocar y presidir, ordinaria y extraordinariamente al Consejos Directivo, al Consejo Académico y al comité de convivencia.

·         Impulsar el carisma institucional, los principios y procesos que rigen el Proyecto Educativo Institucional, buscando su permanente actualización, evaluación y coherencia.

·         Crear espacios de participación y desarrollo democrático en la Institución, manteniendo activas las relaciones entre los diversos estamentos de la comunidad.

·         Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y por el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para tal efecto.

·         Conocer y comunicar permanentemente las nuevas disposiciones legales frente al proceso educativo.

·         Gestionar el buen mantenimiento de la planta física y el buen funcionamiento de los, equipos y materiales en general.

·         Impulsar y posibilitar la capacitación de los diferentes miembros de la comunidad educativa, de acuerdo con los cambios y orientaciones de las políticas educativas y con las necesidades del PEI.

·         Todas las demás que la ley le señale.

CONSEJO DIRECTIVO: Es la instancia directiva de participación de la Comunidad Educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento.

Está integrado por:

·              La Rectora, quien lo convoca y preside.

·              Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría en Asamblea de docentes.

·              Dos representantes de los padres de familia, elegidos por la Junta directiva del Consejo de Padres de Familia.

·              Un representante de los estudiantes del último grado elegido por el Consejo Estudiantil.

·              Un representante de los exalumnos elegido por el Consejo Directivo, de terna presentada por la asociación respectiva o en su defecto el representante de los estudiantes del año anterior.

·              Un representante del sector productivo

Son funciones del Consejo Directivo:

·         Tomar las decisiones generales sobre el funcionamiento de la institución excepto las que sean competencias de otra autoridad.

·         Servir de instancia en la resolución de conflictos que se presenten en la Comunidad Educativa.

·         Adoptar el Manual de Convivencia y/o reglamento de la Institución.

·         Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y funcionamiento de la Comunidad Educativa.

·         Participar en la planeación y evaluación del PEI del currículo y del plan de estudios.

·         Participar en la evaluación institucional.

·         Promover las relaciones de tipo académico, técnico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y conformación de organizaciones juveniles.

·         Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.

·         Aprobar el presupuesto de ingresos y egresos de los recursos propios y la forma de recolectarlos.

·         Reglamentar los procesos electorales del gobierno escolar.

·         Darse su propio reglamento.

CONSEJO ACADÉMICO: Es la instancia superior para participar en la orientación pedagógica de la institución. Se encarga de la evaluación de los programas académicos del colegio y de la aplicación del sistema de evaluación y promoción de estudiantes, a través de la comisión de evaluación y promoción.

Está integrado por:

·                El rector, quien lo convoca y preside.

·                Los coordinadores.

·                Un docente representante de cada una de las áreas.

·                Representante Orientación.

·                Representante de Pastoral.

Son funciones del Consejo Académico:

·         Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión y ajuste  del PEI.

·         Estudiar el currículo y aprobar las modificaciones y ajustes que requiera para propiciar su continuo mejoramiento.

·         Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.

·         Participar en la evaluación institucional anual.

·         Integrar la comisiones de evaluación y

·         Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre el proceso de evaluación, una vez agotado el conducto regular.

·         Aprobar salidas y actividades pedagógicas que se desarrollen por las diferentes áreas como parte de los proyectos de área o transversales.

·         Las demás funciones afines y complementarias asignadas en el PEI.

 Otras instancias de participación.

La Escuela Normal, además de los órganos del Gobierno Escolar, promueve la conformación de otras instancias de apoyo para el funcionamiento y la buena marcha de la institución. De esta forma se promueve y garantiza  la participación en las dinámicas propias del quehacer pedagógico.

ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA DE LA ENSNSP:

Integrado por:

La Asociación de Padres de Familia es una entidad sin ánimo de lucro cuyo objetivo principal es asumir, apoyar y difundir valores. Desarrollamos nuestra gestión con excelencia y responsabilidad y para ello fomentamos la participación democrática de todos los estamentos de la Comunidad Educativa apoyando  a la institución con recursos que beneficien a la comunidad.

Creemos en nuestra Comunidad como factor para el logro de los objetivos trazados, promoviendo actividades culturales, académicas, deportivas, entre los Estudiantes, Maestros  y Padres de Familia, lo cual nos permite asumir una actitud firme de participación activa en el destino de la institución.

La Asociación de Padres de Familia quiere que para el año 2015 sean reconocidos por la Calidad de nuestro servicio Educativo, con una formación integral fundamentada en los principios católicos, haciendo énfasis en la formación de nuevas tecnologías  y proyectando a la sociedad egresados competentes para  asumir los retos de un mundo cambiante.

 HORARIO DE ATENCIÓN ADMINISTRATIVOS 2024